10 MUJERES INVENTORAS QUE NO ESTÁN EN LOS LIBROS DE TEXTO Y DEBERÍAN ESTAR. 4.

Un estudio de la Universidad de Valencia revela que tan solo el 7.5% de los referentes culturales y científicos que aparecen en los libros de texto de la ESO son mujeres. No hay datos de los libros de texto de bachillerato ni de los manuales que se utilizan en los estudios universitarios pero es evidente que en estos niveles educativos no hay indicios de que la presencia de las aportaciones de las mujeres al conocimiento sea mayor. Es por tanto necesario que el profesorado realice en  sus intervenciones docentes una acción positiva y aporte referentes femeninos en las materias que imparte.

En este Blog se han presentado, hasta la fecha, mujeres que deberían estar en los libros de

biología, geología, física y química. En esta entrada se recogen las aportaciones de 10 mujeres inventoras que deberían estar en los libros de ciencias experimentales, tecnología e informática.  

1. Ada Byron, Lady Lovelace (1815-1852). Inventora de uno de los primeros lenguajes informáticos. Fue educada en matemáticas, por Mary Somerville y Augustus De Morgan, un hecho insólito para la época, incluso entre la nobleza. A los 17 años conoció a Charles Babbage, uno de los matemáticos más geniales de Inglaterra.

Ada tradujó al inglés los resúmenes de la conferencia que Babbage había impartido en Turín en 1840, a raíz de su descubrimiento de una calculadora autómatica Ingeno Analítico. Esta calculadora había sido concebida con la intención de resolver problemas computacionales de carácter general. La idea era basar en tarjetas perforadas la codificación de la entrada de datos. Ada publicó un artículo en el que examinaba con detenimiento la programación de la maquina computadora, incluyendo un total de siete notas, cuya extensión duplicaba la información original. Babbage había propuesto un formato tubular, que Ada modificó originando un lenguaje de programación estructurado, para el cómputo de los números de Bernouilli. El lenguaje al que se denominaría ADA en honor a su descubridora, fue desarrollado posteriormente por el Departamento de Defensa estadounidense.

La figura de Ada Byron se puede introducir en las clases de Informática de cualquier nivel educativo.

2. Grace Murray Hopper (1906- 1992). Inventora de lenguajes de programación. Nació en Nueva York y estudió en el Colegio Vassar y en la Universidad de Yale. En 1943 se incorporó a la marina y fue destinada al laboratorio de cálculo Howard Aiken en la Universidad de Harvard donde trabajó como programadora en el MARKI, la primera computadora a gran escala de EE UU, precursora de los ordenadores.

Grace Hopper se acreditó por el invento del primer compilador en 1952, un programa que traduce las instrucciones en inglés al lenguaje máquina de un ordenador. Ayudó a desarrollar el lenguaje de programación FLOW-MATICc en 1957 y el lenguaje de programación COBOL.

Grace fue la primera persona que acuñó el término VIRUS al descubrir un pequeño mosquito que detenía el proceso de su ordenador.

La figura de Grace Murray Hopper se puede introducir en las clases de Informática de cualquier nivel educativo.

3. Stephanie Kwolek (1923-2014). Inventora del kevlar.  Nació en Kengsington, Pennsylvania, estudió química y biología. Tras conseguir su licenciatura en estas disciplinas tuvo la intención de matricularse en Medicina y con objeto de ahorrar dinero para completar sus estudios entró a trabajar en la Compañía Química Dupont, no obstante nunca volvió a la universidad debido al gran interés que su trabajo en el campo de los polímeros despertó en ella. En 1964 inventó un material finísimo pero que era cinco veces más resistente que el acero y que recibió el nombre de kevlar. Este material salió al mercado por primera vez en 1971 siendo usado desde ese momento en infinidad de objetos, desde chalecos antibalas hasta embarcaciones pasando por neumáticos radiales, esquíes, velas de barcos, raquetas de tenis, cables de fibra óptica, trajes de bomberos, cascos, etc. El kevlar no fue su único invento ya que cuando se jubiló en 1986 tenía 17 patentes.

La figura de Stephanie Kwolek se puede introducir en las clases de Ciencias Experimentales y Tecnología  de cualquier nivel educativo siempre que se trate el tema de “Nuevos materiales”.

4. Bette Nesmitt Graham (-1980). Inventora del líquido corrector.  La invención del Tipp-Ex fue debida a  la necesidad. Bette Nesmitt Graham comenzó a trabajar a los 19 años, cuando su marido se fue a la guerra y se vio en la necesidad de sacar adelante a su hijo. Consiguió un empleo como secretaria en el Texas BanK&Trust de Dallas, pero su escasa habilidad como mecanógrafa pronto la puso en apuros. La idea de un líquido que permitiera corregir sus errores se le ocurrió mientras ayudaba a decorar las ventanas del banco, en Navidad, para ganar un dinero extra: los pintores no borraban, sino que pintaban encima. Comenzó probando con una mezcla de pintura blanca y agua, que luego perfeccionó añadiéndole una solución de evaporación más rápida. Usando su cocina como laboratorio y su garaje como fábrica de embotellamiento, Nesmitt siguió con sus investigaciones hasta conseguir un fluido que cubriera los errores, secara rápidamente y apenas se notara. Inicialmente se comercializó con el nombre de mistake out. En 1957 creó la Liquid Paper Company, qué vendió a la compañía Gillette, en 1979, por 47,5 millones de dólares, más un porcentaje por bote vendido. Anteriormente había ofrecido su producto a la compañía IBM para comercializarlo, pero ésta rechazó la oferta por considerar que no habría mercado para él.

La figura de Bette Nesmitt Graham  se puede introducir en todas las asignaturas de cualquier nivel educativo, dado el uso de lápices correctores por parte de todo el alumnado.

5. 6. Barbara Kerr (¿?-2012) y Sherry Cole (¿?-2011). Inventoras de una cocina solar de caja. A principios de los años setenta ambas se concienciaron de la alta contaminación de los  hornos de la época  y decidieron fabricar uno que funcionase con  energía solar, Eco Cooker. El horno consta de unas placas que atrapan la luz natural del Sol haciendo que se calienten las placas metálicas del horno abasteciéndolo de calor. De esta forma es posible el calentamiento y elaboración de los alimentos. Esta idea perfeccionada se utiliza hoy en día en numerosos campos de personas refugiadas.

Las figuras de Barbara Kerr y Sherry Cole se puede introducir en las clases de Ciencias Experimentales y Tecnología  de cualquier nivel educativo siempre que se trate el tema de “Energías Alternativas”.

7. Patsy Sherman (1930-2008). Coinventora del tejido impermeable. Es uno de los productos de consumo mas famosos de EEUU,  un invento resultado de un accidente casual. En 1952, relata Patsy Sherman “estábamos tratando de desarrollar un caucho para los tubos de gasolina de los aviones cuando uno de los asistentes del laboratorio rompió una botella de cristal que contenía látex sintético. Parte del látex cayó sobre las zapatillas de lona del ayudante y el resultado fue sorprendente, aunque esto no cambió el aspecto ni el tacto de la lona produjo algunas propiedades sorprendentes, por mas que se intentaba eliminar el látex del zapato, el agua resbalaba como por la espalda de un pato”.

Intrigada por este suceso Patsy Sherman y su colega Sam Smith se centraron en desarrollar un tratamiento para los tejidos que les hiciera impermeables al agua y al aceite. Tardaron tres años en perfeccionar lo que hoy se conoce como el protector de tejidos SCOTH-GARD TM.

Actualmente mientras personal  americano de la Compañía 3M ha seguido trabajando en mejorar el producto, sobre todo en perfeccionar los procesos industriales en caminados a corregir aspectos que afectan al medio ambiente. Patsy Sherman dedica sus esfuerzos a animar e impulsar el trabajo de  científicas y científicos jóvenes.

La figura de Patsy Sherman se puede introducir en las clases de Ciencias Experimentales y Tecnología  de cualquier nivel educativo siempre que se trate el tema de “Nuevos materiales”.

8. Mª Luisa Calvo Padilla. Coinventora de un cristal para el almacenamiento de información holográfica. Catedrática de óptica de  la Universidad Complutense desde 1999  ha creado junto con su colega eslovaco Pavel Cheben  un material que permite guardar 200 veces más datos que un DVD y permite leerlos 400 veces más rápido.

Se licenció en  Física en la Universidad Complutense de Madrid en 1969, realizando a continuación una estancia en Phillips (Holanda) para trabajar en control de calidad de fabricación del vidrio. Después se incorporó al Instituto de Óptica del CNRS en Paris, doctorándose en 1971 en la Universidad de Paris VI. Y un año más tarde regresó a España al obtener  una plaza de ayudante en la Universidad Complutense de Madrid.

Directora del Grupo Interdisciplinar de Computación Óptica (GICO-UCM) desarrolla investigación científica en nuevos materiales holográficos vidrios fotopolímeros, procesado óptico y digital de la información, almacenamiento holográfico de datos y óptica electromagnética.

La figura de María Luisa Calvo Padilla se puede introducir en las clases de Ciencias Experimentales y Tecnología  de cualquier nivel educativo siempre que se trate el tema de “Nuevos materiales”.

9. Evelyn Berezin (1925-). Inventora del primer ordenador de oficina, de un procesador de textos y de sistemas de gestión de datos para bancos y aerolíneas. Estudió física en la Universidad de Nueva York y, en 1951, empezó a trabajar en la Empresa Underwood , donde diseñó el primer ordenador de oficina. Este ordenador no se comercializó al comprar Olivetti e la empresa Underwood y cambiar su orientación profesional.  En 1968 , Evelyn ideó un procesador de textos, que permitía almacenar y editar textos de forma sencilla y de esta forma se  simplificaba el trabajo de oficina. Un año más tarde fundó Redactron, la primera empresa dedicada de forma exclusiva a los procesadores de texto.

La figura de Evelyn Berezin se puede introducir en las clases de Informática de cualquier nivel educativo.

10. Ángela Ruíz Robles (1895-1975). Inventora de la enciclopedia mecánica. Maestra de profesión desarrolló su invento para aligerar la mochila de su alumnado, hoy en día la  enciclopedia mecánica está considerada como la auténtica precusora de las tablets y e-books. Recibió numerosos premios por su invento: Medalla de Oro y diploma en la primera expoción Nacional de Inventos españoles (1952), Medalla de plata en la Exposición de Invenciones de Bruselas (1963).
La figura de Ángela Ruiz Robles se puede introducir en las clases de Informática de cualquier nivel educativo. 

10 QUÍMICAS-FÍSICAS QUE NO ESTÁN EN LOS LIBROS DE TEXTO Y DEBERÍAN ESTAR. 3.

La tabla periódica de los elementos es un tema obligado en todos los libros de texto de química, en cualquier nivel educativo. Suele ir asociada al científico Dimitri Mendeleyev por ser él quien, en 1869, hizo una primera ordenación de los elementos químicos. Posteriormente han habido cambios y nuevas incorporaciones a la "tabla" de Mendeleyev, muchos de los cuales han sido el resultado del trabajo de  mujeres químicas y físicas cuyos nombres raramente se mencionan. Mujeres que en su momento fueron responsables del descubrimiento de elementos como el radio, el francio, el renio, el polonio, el protactinio, el seaborgo. Además de estas científicas, esta entrada recoge algunas mas cuyos nombres y aportaciones deberían figurar en cualquier libro de texto. 

1. María la Judía (S.I). Esta mujer, que vivió en Alejandría inventora, estableció las bases teóricas y prácticas de la alquimia occidental. Inventó completísimos aparatos de laboratorio para realizar procesos de  destilación y de sublimación. El baño maría es el más conocido de sus inventos, se usaba entonces y se usa hoy, para calentar lentamente o mantener la temperatura constante.
      La figura de María la Judía se puede introducir en cualquier nivel educativo siempre que se trate el tema de las técnicas de laboratorio. 

2. Marie-Anne Pierrete Paulze, Mme de Lavoisier (1758-1836). Fue una ayudante entusiasta del trabajo de su marido realizado conjuntamente con él experiencias de laboratorio. En 1789 preparó las ilustraciones del Traité de Chimie obra considerada el primer texto moderno de Química. Entre otras cosas recoge todos los elementos químicos conocidos hasta entonces.

En 1794, murió Antoine Lavoisier guillotinado y Marie después de pasar un tiempo en la cárcel, completó, editó y publicó Memoires de Chimie (1805), para aclarar la contribución de su esposo a la química sin indicar en ningún momento sus propias aportaciones.

3. Marie Sklodowska Curie (1867-1934). Es la mujer científica más conocida. Es la única persona que ha conseguido el premio Nobel dos veces, en Física(1903) y en Química (1911). 

Fue una física-química polaca que junto a su esposo Pierre Curie investigaron sobre el fenómeno de la radioactividad. En 1898 descubrió el radio, elemento químico número 88, y el polonio, número 84, logrando aislar el primero en estado puro en 1910.

4. Lise Meitner (1878-1968). Física austriaca, de origen judio. Estudió en Viena y al obtener su doctorado se trasladó a  Berlín y fue en esta ciudad donde empezó a trabajar, en  penosas condiciones, con Otto Hahn. A Lise se le asignó una pequeña habitación en el sótano, no podía entrar al centro por la misma puerta que sus compañeros y no podía usar el baño. Esta situación duró hasta 1918, año en el que pudo disponer de laboratorio propio junto al de Hahn. Fruto de esta colaboración fue el descubrimiento, en 1918, del protactinio (elemento químico número 91). 

En 1933, con la llegada  al poder del partido nazi, Lise perdió el título universitario y el permiso de docencia pero siguió trabajando con Otto Hahn en las investigaciones sobre la fisión nuclear. Estudios que le valieron a Hahn la concesión del Premio Nobel de Química en 1944, concesión que  "olvido" el trabajo de Lise Meitner.

En 1938 tuvo  que huir de Alemania y se trasladó a Suecia donde aceptó un puesto en el Instituto Nobel de Estocolmo. En 1960 se trasladó a Cambridge para trabajar en el Cavendish Laboratory.  

5. Ida Tacke Noddack (1896-1978). Química y física alemana. Estudió en la Universidad de Berlín y al finalizar, en 1923, colaboró con su padre que poseía una industria de barnices, siendo la primera mujer que trabajaba en la industria química. En 1925 inició su trabajo en el Instituto Imperial de Física y Técnica de Berlín donde conoció al también químico Walter Noddack. Juntos descubrieron el renio, el elemento químico número 75, al mismo tiempo identificaron otro elemento, el 43, aunque en posteriores experimentos no lograron determinarlo. Este elemento no fue confirmado hasta 1937, lo consiguieron los italianos C. Perrier y E. Segrè, quienes lo llamaron tecnecio.

Ida Tacke Noddack planteó en 1934 la teoría de la fisión nuclear que fue confirmada posteriormente por Lise Meitner, Otto Hahn y Fritz Strassmann en 1935.

Ida Tacke Noddack aunque fue propuesta tres veces como premio Nobel de Química nunca lo consiguió.

6. Margarite Perey (1909-1975). Química y Física francesa, ayudante durante cinco años, de Marie Curie en el Instituto del Radio de París. Margarite solo había podido realizar estudios de técnico de laboratorio químico pero Marie Curie se encargó de trasmitirle los conocimientos que no tenía.

En 1939 descubrió el elemento químico denominado francio, que ocupa el número 87 de la actual tabla periódica, al purificar una muestra de actinio. Las investigaciones realizadas fueron presentadas como tesis doctoral "Element 87, actinium k" para poder obtener una plaza de profesora de investigación en el Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), en 1946. Posteriormente se trasladó a Estrasburgo, donde obtuvo una cátedra de química nuclear.

En 1962, Margarite Perey fue la primera mujer elegida miembro correspondiente de la Academia de Ciencias de Francia, casi cincuenta años después de que Marie Curie fuera rechazada.  

7. Darleane Christian Hoffman (1926-). Química nuclear estadounidense, que confirmó la existencia del elemento químico número 106 seaborgio y ha dedicado gran parte de su vida profesional a investigar los elementos químicos pesados (hahnio, lawrencio...).

Estudió química y matemáticas en la Universidad de Iowa y para ayudarse económicamente realizaba pequeños trabajos, destacando el que como alumna desarrolló en el Instituto de Energía Atómica de Iowa. Allí conoció a su marido y a ambos se les presentó la posibilidad de ir a trabajar juntos a el Laboratorio Nacional de Los Álamos (Nuevo México). Al principio tuvo dificultades para obtener un contrato de trabajo  por el simple hecho de ser mujer. Finalmente se incorporó al grupo de radioquímica de Spence, Seaborg y Ghiorso, poco después de que éstos hubieran descubierto el einstenio y el fermio.   

En 1984 abandonó el Laboratorio Nacional de Los Álamos (Nuevo México), donde había desarrollado gran parte de su carrera científica para ejercer la docencia en la Universidad de  Berkeley,California. También siguió con su trabajo de  investigadora en el Lawrence Berkeley Laboratory, donde colaboró en el descubrimiento de los elementos químicos superpesados números 114 y 116.  

Darleane C. Hoffman recibió en el año 2000 la medalla Priestley de la American Chemical Society por sus descubrimientos sobre los límites o fronteras de la Tabla Periódica.

    Las figuras de  Marie-Anne Pierrete Paulze, Mme de Lavoisier, Marie Sklodowska Curie, Lise Meitner,  Ida Tacke Noddack,  Margarite Perey, Darleane Christian Hoffman  se pueden introducir en cualquier nivel educativo siempre que se trate el tema de la Tabla Periódica. 

8. Irene Joliot-Curie (1897-1956). Estudió Física y Matemáticas en la Sorbona. En 1920 empezó a trabajar como ayudante en el laboratorio Curie del Instituto del Radio de París para preparar su tesis doctoral que presentó en 1925 sobre los rayos alfa del polonio. Se caso con Frederic Joliot y juntos empezaron a investigar y publicar cuestiones relacionadas con la medida y características de las emisiones radioactivas. Algo más tarde lograron el reconocimieto científico por la radioactividad artificial.
En 1935 Irene Joliot-Curie  y Frederic Joliot obtuvieron el premio Nobel de Química "en reconocimiento a la síntesis de nuevos elementos radioactivos.
     La figura de Irene Joliot-Curie  se puede introducir, en cualquier nivel educativo, siempre que se trabaje el tema la radioactividad. 

9. Maria Göeppert-Mayer (1906-1972). Física estadounidense de origen polaco. Estudió en la Universidad de Götingen (Alemania)  y alli conoció a Edward Meyer con el que se casó. Posteriormente ambos se trasladaron a trabajar a la Universidad de Baltimore EE.UU)
Su vida es un ejemplo claro de la discriminación hacia las mujeres casadas. Era el tiempo de la gran depresión económica y  las mujeres casadas no  tenían ninguna posibilidad de encontrar un puesto de trabajo remunerado. A María solo se le permitió ayudar a los miembros del departamento de física como traductora de alemán. No consiguió un puesto de trabajo remunerado hasta 1959.
En 1946 los Mayer se mudaron a Chicago iniciando el periodo de estudio sobre la estructura nuclear. Su cálculo matemático que demostraba el modelo de capas nuclear le valió para ser galardonada, en 1963, con el Premio Nobel de Física compartido con los investigadores J. Hans D. Jensen y Eugene Paul Wigner. 
     La figura de Maria Göeppert-Mayer   se puede introducir, en cualquier nivel educativo, siempre que se trabaje el tema de átomos y modelos atómicos.

10. Otilia Mó Romero (1947-). Estudió Ciencias Químicas con premio extraordinario en Santiago de Compostela (1970). Inició su carrera profesional en la Universidad de Valencia y, en la actualidad es catedrática de Química Física en la Universidad Autónoma de Madrid. 
Su tesis doctoral fue un estudio sobre los complejos dador-aceptor electrónico. Sus investigaciones posteriores han sido siempre sobre Química Teórica y Modelización Computacional. Durante mucho tiempo, su grupo de investigación se ha centrado en los enlaces de hidrógeno y en los enlaces débiles. Este équipo es el responsable del descubrimiento de los enlaces de Berilo, con los que se pueden transformar moléculas que son bases en ácidos.
Otilia Mó se ha implicado activamente en la gestión académica y ha estado involucrada en estudios de género y ciencia. 
       La figura de Otilia Mó Romero  se puede introducir, en cualquier nivel educativo, siempre que se trabaje el tema los enlaces químicos.

10 GEÓLOGAS QUE NO ESTÁN EN LOS LIBROS DE TEXTO Y DEBERÍAN ESTAR. 2.

En los libros texto de ciencias experimentales y de matemáticas, apenas existen referencias de las aportaciones realizadas por mujeres, en algunos casos  solo se mencionan por su apellido. Estas científicas "ocultas" son percibidas por el alumnado y por la mayoría de las personas como científicos masculinos, debido, sobretodo, al uso mayoritario del  masculino genérico en el lenguaje utilizado en la redacción de los libros de texto y en las aulas. Así, por  ejemplo, en  el caso de la geóloga INGE LEHMAN cuando se habla de la estructura interna de la tierra siempre se menciona la discontinuidad de Wiechert-Lehman. 

1. Martine de Bertereau,  baronesa  de Beausoleil (1578-1642). Considerada la primera mujer geóloga por sus investigaciones sobre yacimientos minerales. Su pertenencia a una familia acomodada le permitió recibir una cuidada educación sobre matemáticas, alquimia, química, mecánica e hidráulica, además de dominar  varios idiomas.

Martine de Bertereau se casó con el ingeniero belga Jean du Châtelet, Barón de Beausoleil en 1610 especialista en mineralogía,  que había recorrido las minas de media Europa, antes de recalar en Francia. Acompañó a su marido en sus  viajes a  numerosos países de Europa central, Suecia, Escocia, las Guayanas  y Bolivia investigando los recursos del subsuelo, yacimientos y explotaciones de minerales. Utilizando para ello fundamentos de radiestesia y empleando varillas adivinatorias, el gran compás, la brújula de siete ángulos, el astrolabio, etc.

En 1626 la pareja regresó a Francia, donde muchas minas, conocidas desde la antigüedad y explotadas durante todo el medioevo, habían dejado de ser rentables o bien se habían abandonado. La tarea de los Beausoleil consistía en reabrir las minas que estuviesen en situación de volverse a explotar y localizar nuevos yacimientos, con el fin de mejorar las finanzas de la monarquía.

Martine publicó entre 1620 y 1640, varias obras sobre metalurgia, tipo de minas, fundiciones y métodos científicos de localización de yacimientos.
 La figura de Martine de Berterau se puede introducir, en cualquier nivel educativo, siempre que se trabaje en el aula el estudio de los minerales.

2. Etheldred Anna Maria Benett  (1776-1845). Nació en Tisbury (Inglaterra).  Dedicó la mayor parte de su tiempo a sus investigaciones científicas y a coleccionar fósiles, de los que llegó a reunir una gran colección, que en 1813 fue reconocida por su importancia científica al aparecer en las ilustraciones del Mineral Conchology of Great Britain de Sowerby. Era muy cuidadosa y precisa en su trabajo y en 1816 Soweby, sin pedirle permiso, publicó una descripción estrato por estrato de la mina Upper Chicksgrove (Tisbury), que ella le había enviado. Fue una de las primeras descripciones de estas características e imitada posteriormente.

La figura de Etheldred A.M. Benett se puede introducir, en cualquier nivel educativo, siempre que se trabaje el tema de la fosilización.

3. Mary Anning (1799-1847). Nació en la localidad costera de Lyme Regis, en Dorset, al sur de Inglaterra. Su padre era carpintero y pescador, fue él quien le inculcó desde bien pequeña la afición por los fósiles, muy abundantes en los acantilados próximos a su  casa.  Tuvo una infancia difícil y a los once años cuando falleció su padre siguió recolectando fósiles para  venderlos a turistas y de ese modo poder aportar algo a la economía familiar. Primero los vendía en un puesto en el mercado y posteriormente pudo montar una pequeña tienda, con un gran escaparate en el que exhibía sus exóticos fósiles. La tienda fue visitada por los grandes científicos de la época que adquirían ejemplares para los diferentes Museos de Francia, Alemania, Inglaterra.

Con doce años su hermano Joseph encontró en la playa a 60 cms. de profundidad un fósil. Mary Anning ayudándose de su martillo extrajo lo que era una vértebra de 8 cms de ancho junto a varias costillas. Al proseguir la excavación descubrió una columna vertebral compuesta por 60 vértebras pertenecientes a un animal de 5 metros y provisto de una gran cola. Con la venta de ese esqueleto pudieron alimentarse durante seis  meses. Al cabo de los años se supo que lo que ella había encontrado era el primer esqueleto de Ictiosaurus conocido. Nunca se  mencionó el nombre de Mary Anning cuando el esqueleto fue expuesto en el  Museo de Londres.

Mary encontró más esqueletos de ictiosaurios y un esqueleto de un nuevo tipo de reptil marino del género Plesiosaurus.  También descubrió el  primer fósil británico de reptil volador Pterodactylus macronyx, el primer fósil del pez Squaloraja y el Plesiosaurus macrocephalus. Sus hallazgos paleontológicos también se extendieron a los ammonites, belemnites y coprolitos.
Aunque fue considerada una intrusa, personajes como Auckland, Owen, Lyell o Darwin visitaron, compraron y mantuvieron correspondencia con ella, valorando sus opiniones como las de una insigne paleontóloga autodidacta.

 La figura de Mary Anning se puede introducir, en cualquier nivel educativo, siempre que se trabaje el tema de la fosilización.

4. Florence  Bascom (1862-1945). Fue la primera mujer geóloga estadounidense dedicada a esta profesión en su país e inventora de la técnica de análisis microscópico de las rocas. Venció grandes dificultades para poder estudiar y cuando se le permitió  tuvo que asistir a clase ocultada por una pantalla en una esquina del aula para no perturbar a los alumnos masculinos. Obtuvo dos títulos universitarios  en Artes y Letras, en 1882 y en Ciencias en 1884.

Enseñó durante dos años en la Universidad Estatal de Ohio antes de comenzar su carrera docente en el Bryn Mawr College donde creó el departamento de Geología que se convirtió en el lugar de formación más importante para las estudiantes de Geología. En 1937, un total de once mujeres pertenecían a la Sociedad Americana de Geología, ocho de ellas habían estudiado en la Universidad Bryn Mawr.

Era experta en cristalografía, mineralogía y petrografía, se interesó por la formación de las montañas, especialmente la cordillera de los Apelaches. Uno de sus principales logros fue demostrar petrográficamente que rocas consideradas sedimentarias eran en realidad flujos de lava.
La figura de Florence Bascom se puede introducir, en cualquier nivel educativo, siempre que se trabaje el estudio de las rocas.

5. Inge  Lehmann (1888-1993). Sismóloga danesa. Nació en Osterbro y se educó en la primera escuela mixta de Dinamarca donde las niñas y los niños recibían las mismas enseñanzas. Esto  le proporcionó una educación más completa que la que tenían las mujeres en  aquella época y que influyó de forma definitiva en su proyecto de vida.

Estudio matemáticas en la Universidad de Copenhague en los años 1907-1910, donde se graduó en 1920. Empezó a estudiar geodesia en 1925 y obtuvo su segunda licenciatura en 1928. Amplió su formación académica en Francia, Bélgica, Holanda y Alemania. Fue la primera jefa del departamento de sismología en el Real Instituto Geodésico danés.
Se dedicó al estudio de la estructura terrestre y en  1936 publicó un artículo en el que describía una nueva discontinuidad en la estructura de la tierra entre el núcleo externo y el interno, que actualmente se conoce como discontinuidad de Wiechert –Lehmann.

En 1964 Inge Lehmann recibió la medalla Wiechert concedida por el Deustsche Geophysikalische Gesellschaft y en  1971 la medalla William Bovie, la máxima distinción de la Unión Geofísica Americana por sus descubrimientos fundamentales en el campo de la sismología.
La figura de Inge Lehman se puede introducir, en cualquier nivel educativo, siempre que se trabaje el estudio de la estructura interna de la Tierra y de las ondas sísmicas.

6. Purificación  Fenoll Hach-Ali (1935- ). Licenciada en ciencias químicas y geológicas. Catedrática de Cristalografía, Mineralogía y Yacimientos minerales en la Universidad de Granada, investigadora de prestigio internacional ha desarrollado sus principales líneas de investigación en el estudio de la mineralogía, y en la geoquímica de la arcilla y su aplicación industrial. Fue la primera mujer que presidió la Sociedad Española de Mineralogía y subdirectora del Centro Andaluz de Ciencias de la Tierra.
La figura de Purificación Fenoll Hach-Ali  se puede introducir, en cualquier nivel educativo, siempre trabaje el estudio de los minerales.

7. Marie Tharp (1920-2006). Nació en Michigan (EE.UU), estudió geología en la Universidad de Ohio y matemáticas en la de Michigan. Trabajó como geóloga en la empresa Stanolind Oil que abandonó para colaborar con el geólogo Bruce Charles Heezen, especialista en la recolección de datos sísmicos y topográficos del fondo del mar. Por ser mujer no se le permitió viajar en los buques de investigación que recogían perfiles del fondo del mar por lo que comenzó a calcular, interpretar y visualizar los datos cuando Heezen estaba en el mar. Fruto de este trabajo fue la  primera cartografía del fondo oceánico, incluidas las dorsales oceánicas. 
La figura de Marie Tharp  se puede introducir, en cualquier nivel educativo, siempre que se trabaje el tema de la tectónica de placas.

8. Katia Karftt (1942-1991). Vulcanóloga francesa que junto a su marido Maurice se especializaron en fotografiar y filmar erupciones volcánicas en todos los rincones del planeta. Sus documentos sirvieron para concienciar de los peligros de las erupciones. Murieron engullidos por una colada del volcán Unzen (Japón).
 La figura de Katia Karftt  se puede introducir, en cualquier nivel educativo, siempre que se trabaje el tema del vulcanismo.

9. Carmina Virgili i Rodón (1927-2014). Estudió Ciencias Naturales en Barcelona obteniendo su licenciatura en el año 1948, ocho  Murieronaños más tarde se doctoró. Fue profesora de la Facultad de Ciencias de Barcelona desde 1940 hasta 1963, año en que se convirtió en la primera mujer catedrática de la Universidad de Oviedo y la tercera de España. Se especializó en sedimentología y estratigrafía del Triásico y del Pérmico y, en 1968, se trasladó a Madrid donde ejerció su cátedra en la Universidad Complutense. En 1977 volvió a ser una pionera en la consecución de logros profesionales al convertirse en  la primera mujer decana de una facultad.
 La figura de Carmina Virgili i Rodó se puede introducir, en cualquier nivel educativo, siempre que se trabaje el tema de la historia geológica de la tierra.

10. Maria Matilda Ogilvie  Gordon (1864-1939). Geóloga escocesa. Estudió en Edimburgo y en Londres música, geología, botánica y zoología. En 1891 se trasladó a Alemania e intentó sin éxito matricularse en la Universidad de Berlín, que en aquella época no admitía a las mujeres en sus aulas pero si lo consiguió en la Universidad de Munich, donde se dedicó al estudio de la geología del Tirol y los Alpes Dolomitas. Fue la primera mujer en obtener un doctorado tanto en Gran Bretaña como en Alemania.
 La figura de Maria Matilda Ogilvie Gordon  se puede introducir, en cualquier nivel educativo, siempre que se trabaje el tema de la historia geológica de las grandes formaciones montañosas.

 

10 BIÓLOGAS QUE NO ESTÁN EN LOS LIBROS DE TEXTO Y DEBERÍAN ESTAR 1.

Coincidiendo con el regreso de las vacaciones he decidido apuntarme a la moda de los listados, e iniciar una serie de entradas sobre científicas, señalando en que tema o temas pueden ser utilizadas como recurso didáctico. Son mujeres que raramente  aparecen en los libros de texto y deberían estar ya que  de sus descubrimientos y contribuciones a la ciencia si se habla. Visibilizar nombres y biografías de científicas y tecnólogas  puede contribuir a presentar referentes   al alumnado femenino y de esta manera corregir la brecha de género que todavía subsiste en determinadas carreras (ingenierías, arquitectura, matemáticas, física, etc.).

                                                                                               Libro texto 3º ESO

          1. Lynn Margulis (1938-2011). Nació en Chicago (EE.UU.). Ingresó en la universidad con apenas 14 años, se licenció en zoología por la Universidad de Wiscosin, se doctoró en genética en la de California-Berkeley. Obtuvo una  cátedra de Biología en la Universidad de  Boston y fue asesora de la Nasa en biología planetaria.

Entre sus aportaciones a la ciencia destaca la teoría de la  endosímbiosis seriada: las células llamadas eucariontes, es decir, las poseedoras de orgánulos como núcleo, mitocondrias, cloroplastos, se habrían originado a partir de un proceso de simbiosis entre distintas especies de células procariontes, las cuales, a lo largo de millones de años, desarrollaron su capacidad para cohabitar en el interior de otras, otorgando y recibiendo beneficios entre sí. 

También es responsable de la clasificación actual de los seres vivos en cinco reinos.

Su lista de reconocimientos por su tarea científica es interminable desde la Medalla Nacional de Ciencia de EE.UU. al premio al Servicio Público de la Nasa, la medalla de Biociencia. Era miembro de la Academia de Ciencias de EE.UU., de la Academia Rusa de Ciencias Naturales, de la Americana de Artes y Ciencias, etc. Poseía numerosos doctorados honoris causa, entre ellos los de las Universidades de Valencia, Vigo, Autónoma de Madrid, Autónoma de Valencia.

Es autora de numerosas obras: Simbiosis en la evolución de la célula (1981), Microcosmos: cuatro billones de años de evolución microbiológica (1995), ¿Qué es la vida? (1996), ¿Qué es el sexo? (1999), Peces luminosos: Historias de amor y ciencia (2002), Captando Genomas: Una teoría sobre el origen de las especie (2003), Los inicios de la vida. La evolución en la Tierra precámbrica (2009).   

La figura de Lynn Margulis se puede introducir, en cualquier nivel educativo, siempre que se trate de la clasificación de los seres vivos y/o cuando se trabaje en el aula el tema de la célula.

 

   2. Rosalind Franklin (1920-1958). Nació en Londres en 1920 y, a pesar de que a su padre no le gustaba que fuera a la universidad, en 1938 aprobó el examen de ingreso en física y química de la Universidad de Cambridge. Entró en contacto con la cristalografía cuando conoció al profesor William Lawrence Bragg (Premio Nobel en 1915), hecho que tanto influiría en su actividad científica posterior.  En 1947 se instaló en París donde aprendió y dominó las técnicas de la difracción de los rayos X, adquiriendo tanta experiencia, que en 1950  John Randall, director del laboratorio del King´s College de Londres  le ofreció ocuparse de una unidad de investigación y es en ese laboratorio donde realizó sus investigaciones sobre la estructura del ADN.  Maurice Wilkins enseño a Watson, sin el conocimiento de Rosalind  uno de los diagramas de difracción del ADN sobre los que ella  trabajaba,  Watson se dio cuenta inmediatamente de que el modelo de hélice era correcto y unas semanas después él y su colega Crick presentaron su propuesta para el ADN que fue publicada el 25 de abril de 1953 en la revista Nature.   Los Nobel no se conceden con carácter póstumo y R. Franklin nunca pudo compartir la gloria del descubrimiento de la estructura del ADN a pesar del papel crucial de su trabajo. Han tenido que pasar más de cincuenta años para que  se reconociera su aportación incluso por el propio Watson quien en 1999 admitió que las fotografías de Rosalind “iluminaron sus investigaciones”.

La figura de  Rosalind Franklin se puede introducir en el aula, en cualquier nivel educativo, siempre que se hable de las características del ADN.

3. Françoise Berré-Sinoussi (1947-). Nacida en París (Francia). Obtuvo su doctorado en 1974 en la Facultad de Ciencias de París y desde los 25 años trabaja como investigadora, en el Instituto Pasteur de París. Obtuvo un doctorado en virología y, posteriormente, realizó un post-doctorado en virología de los retrovirus. Este campo, poco explorado entonces, fue el ambiente en que descubrió al virus responsable del VIH-SIDA junto a Luc Montagnier. En 1983 firmaron  un artículo en la revista Science  en el que anunciaban haber aislado el virus que provocaba una misteriosa enfermedad, que apenas empezaba a conocerse. Sus investigaciones fueron con monos Mangabey, que habitan en África. Es catedrática del Instituto Pasteur de París. Miembro de numerosas sociedades científicas, ha recibido entre otras distinciones el Premio de la Academia de Medicina de Francia y el Premio Nobel de Medicina y Fisiología 2008 compartido con L. Montagnier y Harald zur Hausen. 

La figura  de Françoise Berré-Sinoussi se puede introducir en el aula, en cualquier nivel educativo, siempre que se hable de los virus y/o en campañas educativas sobre la enfermedad del SIDA.

4. Elizabeth Blackburn (1948-). Nació en Tasmania, Australia, donde estudió bioquímica en la Uni­versidad de Melbourne. Obtuvo su doctorado en biología molecular en 1975 en Cambridge, Gran Bretaña. Después se fue a Estados Unidos donde sigue residiendo y trabajando.  Se le suele llamar la “reina de los telómeros” ya que es la fuente de casi todos los conocimientos sobre la forma y la función de los extremos de los cromosomas.

 En el año 2006 recibió junto a Carol GREIDER el premio Lasker por su contribución al conocimiento de la telomerasa y el Premio Nobel de Medicina y Fisiología 2009 compartido  también con  Jack Szostak. 

 La figura  de Elizabeth Blackburn se puede introducir en el aula, en cualquier nivel educativo, siempre que se hable de los cromosomas y/o del envejecimiento celular.

5. Martha Chase (1928-2003). Nació en Cleveland, Ohio, se graduó en ciencias en la Universidad de Wooster y en 1964 obtuvo su doctorado en la Universidad del sur de California.

 Contribuyó conjuntamente con Alfred D. Hershey a establecer que el ADN era la molécula que contenía los genes.  El análisis químico de los bacteriófagos de E. coli les permitió resolver esta cuestión en 1952. Ambos utilizaron en sus experimentos el fago de E. coli cuyo núcleo de ADN había sido previamente marcado con fósforo radioactivo mientras que para la cubierta proteica se empleó un marcador de azufre radioactivo. La investigación mostró que el fago inyectaba su material genético, en el interior de la bacteria. El ADN inyectado era capaz de  producir un nuevo fago completo. 

 La figura  de Martha Chase se puede introducir en el aula, en cualquier nivel educativo, siempre que se hable del material genético.

6.  Carol Greider (1961-). Nació en  Davis (California) donde su padre Ken Greider, era profesor de física  en la Universidad de California. Su madre era  bióloga.  Estudio  Ciencias en la  Universidad de California, en Santa Bárbara. En su primer año, Greider trabajó en el laboratorio de Sweeney en biología  celular y ritmos circadianos. En 1985   Greider entró en el laboratorio de Elizabeth  Blackburn y ambas descubrieron, una enzima nueva que alargaba los telómeros.

Carol  Greider recibió el Premio Nobel de Medicina y Fisiología 2009 compartido con  Jack Szostak y Elizabeth H. Blackburn.

 La figura  de Carol Greider se puede introducir en el aula, en cualquier nivel educativo, siempre que se hable de los cromosomas y/o del envejecimiento celular.

7.Tuneko Okazaki (1934-). Nació en  ToyoaKe  Aichi  (Japón).  Ha   pasado  gran  parte  de su  carrera  en  la Universidad de Nagoya, una de las más     prestigiosas del país, hecho excepcional  para  una mujer de su generación en Japón.  Fue  la  primera  mujer  que  ocupó una cátedra  universitaria. Dirigió las investigaciones sobre la segregación de los cromosomas y los mecanismos de replicación del ADN – fragmentos Okazaki -. De la universidad de Nagoya pasó a la Facultad de Medicina de Fujita donde fue nombrada catedrática y actualmente realiza sus investigacionel sobre el centrómero humano y los cromosomas artificiales. Fue Premio l´Óreal–Unesco para Mujeres de Ciencia en el año 2000.

La figura de Tuneko Okazaki se puede introducir en el aula, en cualquier nivel educativo, siempre que se trate el tema  de la replicación del ADN.

8. Margarita Salas Falgueras (1938-). Nació en Canero (Asturias). Hija de un médico que alentó sus estudios en la Universidad de Madrid donde se licenció en química (especialidad Bioquímica) debido a la influencia del profesor Severo Ochoa. Realizó su tesis doctoral con Alberto Sols. Al finalizar su doctorado viajó a Nueva York y empezó a trabajar con Severo Ochoa. Al cabo de tres años regresó a España creando junto a su marido Eladio Viñuela el Centro de Biología Molecular.

La investigación básica sobre el virus bacteriano phi29 ha sido y es su vida. Actualmente es profesora de investigación del CSIC y trabaja en el Centro de Biología Molecular “Severo Ochoa” compaginando su trabajo científico con la de conferenciante por toda España.  Muchas de estas conferencias analizan el papel y las dificultades de las mujeres en la ciencia.

Su actividad científica ha sido reconocida con numerosos premios a nivel de estado e internacionales.

 La figura  de Margarita Salas Falgueras se puede introducir en el aula, en cualquier nivel educativo, siempre que se hable de los virus.

9. Anna Veiga Lluch (1956-). Nacida en Barcelona. Licenciada en ciencias biológicas por la Universidad Autónoma de Barcelona  en el año 1979, obtuvo su doctorado en 1991. Ha sido directora desde 1982 al 2004  del laboratorio de Fecundación in vitro del  Instituto Universitario Dexeus de Barcelona sobre reproducción asistida y artífice en el año 1984,  de la primera bebe probeta de España, que recibió el nombre de Victoria-Ana en su honor. Desde 2005 es responsable del  banco de células madre creado en el centro de Medicina Regenerativa de Barcelona.

 En junio de 2011 ha sido elegida Presidenta de la Sociedad Europea de Reproducción Humana  y Embriología.las técnicas

 La figura  de Anna Veiga Lluch se puede introducir en el aula, en cualquier nivel educativo, siempre que se hable de las técnicas de reproducción asistida. 

 10. Rachel Carson (1907-1964). Nació en una pequeña granja familiar en Springdale, Pensilvania. Fue a la escuela de su pueblo natal y continuo sus estudios superiores en el Colegio de Pensilvania para la Mujer (actualmente Chuman College) y posteriormente en la Universidad Johns Hopkins, donde se graduó en zoología, en 1929.

Aunque se proponía realizar el doctorado tuvo que abandonar por razones  familiares y empezó a trabajar en la Agencia de Estados Unidos de Pesca y Vida Silvestre para escribir una serie de artículos de divulgación sobre la vida marina. Una vez finalizada la Segunda Guerra Mundial se convirtió en la bióloga principal de la Agencia,  puesto que ocupó durante tres años y que abandonó para dedicarse a escribir a tiempo completo. Al observar los devastadores efectos de los pesticidas, especialmente, el DDT, sobre la vida silvestre  le sirvió para empezar a elaborar su obra más influyente Silent spring.   Esta obra  tuvo un importante impacto en la conciencia de la gente y por ello  Rachel Carson ha sido considerada la precursora  del movimiento ecologista.

 La figura  de Rachel Carson  se puede introducir en el aula, en cualquier nivel educativo, siempre que se hable de ecología y medio ambiente.