8 sept. 2015

10 GEÓLOGAS QUE NO ESTÁN EN LOS LIBROS DE TEXTO Y DEBERÍAN ESTAR. 2.


En los libros texto de ciencias experimentales y de matemáticas, apenas existen referencias de las aportaciones realizadas por mujeres, en algunos casos  solo se mencionan por su apellido. Estas científicas "ocultas" son percibidas por el alumnado y por la mayoría de las personas como científicos masculinos, debido, sobretodo, al uso mayoritario del  masculino genérico en el lenguaje utilizado en la redacción de los libros de texto y en las aulas. Así, por  ejemplo, en  el caso de la geóloga INGE LEHMAN cuando se habla de la estructura interna de la tierra siempre se menciona la discontinuidad de Wiechert-Lehman. 

1. Martine de Bertereau,  baronesa  de Beausoleil (1578-1642). Considerada la primera mujer geóloga por sus investigaciones sobre yacimientos minerales. Su pertenencia a una familia acomodada le permitió recibir una cuidada educación sobre matemáticas, alquimia, química, mecánica e hidráulica, además de dominar  varios idiomas.
Martine de Bertereau se casó con el ingeniero belga Jean du Châtelet, Barón de Beausoleil en 1610 especialista en mineralogía,  que había recorrido las minas de media Europa, antes de recalar en Francia. Acompañó a su marido en sus  viajes a  numerosos países de Europa central, Suecia, Escocia, las Guayanas  y Bolivia investigando los recursos del subsuelo, yacimientos y explotaciones de minerales. Utilizando para ello fundamentos de radiestesia y empleando varillas adivinatorias, el gran compás, la brújula de siete ángulos, el astrolabio, etc.
En 1626 la pareja regresó a Francia, donde muchas minas, conocidas desde la antigüedad y explotadas durante todo el medioevo, habían dejado de ser rentables o bien se habían abandonado. La tarea de los Beausoleil consistía en reabrir las minas que estuviesen en situación de volverse a explotar y localizar nuevos yacimientos, con el fin de mejorar las finanzas de la monarquía.
Martine publicó entre 1620 y 1640, varias obras sobre metalurgia, tipo de minas, fundiciones y métodos científicos de localización de yacimientos.
 La figura de Martine de Berterau se puede introducir, en cualquier nivel educativo, siempre que se trabaje en el aula el estudio de los minerales.

2. Etheldred Anna Maria Benett  (1776-1845). Nació en Tisbury (Inglaterra).  Dedicó la mayor parte de su tiempo a sus investigaciones científicas y a coleccionar fósiles, de los que llegó a reunir una gran colección, que en 1813 fue reconocida por su importancia científica al aparecer en las ilustraciones del Mineral Conchology of Great Britain de Sowerby. Era muy cuidadosa y precisa en su trabajo y en 1816 Soweby, sin pedirle permiso, publicó una descripción estrato por estrato de la mina Upper Chicksgrove (Tisbury), que ella le había enviado. Fue una de las primeras descripciones de estas características e imitada posteriormente.
La figura de Etheldred A.M. Benett se puede introducir, en cualquier nivel educativo, siempre que se trabaje el tema de la fosilización.

3. Mary Anning (1799-1847). Nació en la localidad costera de Lyme Regis, en Dorset, al sur de Inglaterra. Su padre era carpintero y pescador, fue él quien le inculcó desde bien pequeña la afición por los fósiles, muy abundantes en los acantilados próximos a su  casa.  Tuvo una infancia difícil y a los once años cuando falleció su padre siguió recolectando fósiles para  venderlos a turistas y de ese modo poder aportar algo a la economía familiar. Primero los vendía en un puesto en el mercado y posteriormente pudo montar una pequeña tienda, con un gran escaparate en el que exhibía sus exóticos fósiles. La tienda fue visitada por los grandes científicos de la época que adquirían ejemplares para los diferentes Museos de Francia, Alemania, Inglaterra.
Con doce años su hermano Joseph encontró en la playa a 60 cms. de profundidad un fósil. Mary Anning ayudándose de su martillo extrajo lo que era una vértebra de 8 cms de ancho junto a varias costillas. Al proseguir la excavación descubrió una columna vertebral compuesta por 60 vértebras pertenecientes a un animal de 5 metros y provisto de una gran cola. Con la venta de ese esqueleto pudieron alimentarse durante seis  meses. Al cabo de los años se supo que lo que ella había encontrado era el primer esqueleto de Ictiosaurus conocido. Nunca se  mencionó el nombre de Mary Anning cuando el esqueleto fue expuesto en el  Museo de Londres.
Mary encontró más esqueletos de ictiosaurios y un esqueleto de un nuevo tipo de reptil marino del género Plesiosaurus.  También descubrió el  primer fósil británico de reptil volador Pterodactylus macronyx, el primer fósil del pez Squaloraja y el Plesiosaurus macrocephalus. Sus hallazgos paleontológicos también se extendieron a los ammonites, belemnites y coprolitos.
Aunque fue considerada una intrusa, personajes como Auckland, Owen, Lyell o Darwin visitaron, compraron y mantuvieron correspondencia con ella, valorando sus opiniones como las de una insigne paleontóloga autodidacta.
 La figura de Mary Anning se puede introducir, en cualquier nivel educativo, siempre que se trabaje el tema de la fosilización.

4. Florence  Bascom (1862-1945). Fue la primera mujer geóloga estadounidense dedicada a esta profesión en su país e inventora de la técnica de análisis microscópico de las rocas. Venció grandes dificultades para poder estudiar y cuando se le permitió  tuvo que asistir a clase ocultada por una pantalla en una esquina del aula para no perturbar a los alumnos masculinos. Obtuvo dos títulos universitarios  en Artes y Letras, en 1882 y en Ciencias en 1884.
Enseñó durante dos años en la Universidad Estatal de Ohio antes de comenzar su carrera docente en el Bryn Mawr College donde creó el departamento de Geología que se convirtió en el lugar de formación más importante para las estudiantes de Geología. En 1937, un total de once mujeres pertenecían a la Sociedad Americana de Geología, ocho de ellas habían estudiado en la Universidad Bryn Mawr.
Era experta en cristalografía, mineralogía y petrografía, se interesó por la formación de las montañas, especialmente la cordillera de los Apelaches. Uno de sus principales logros fue demostrar petrográficamente que rocas consideradas sedimentarias eran en realidad flujos de lava.
La figura de Florence Bascom se puede introducir, en cualquier nivel educativo, siempre que se trabaje el estudio de las rocas.

5. Inge  Lehmann (1888-1993). Sismóloga danesa. Nació en Osterbro y se educó en la primera escuela mixta de Dinamarca donde las niñas y los niños recibían las mismas enseñanzas. Esto  le proporcionó una educación más completa que la que tenían las mujeres en  aquella época y que influyó de forma definitiva en su proyecto de vida.
Estudio matemáticas en la Universidad de Copenhague en los años 1907-1910, donde se graduó en 1920. Empezó a estudiar geodesia en 1925 y obtuvo su segunda licenciatura en 1928. Amplió su formación académica en Francia, Bélgica, Holanda y Alemania. Fue la primera jefa del departamento de sismología en el Real Instituto Geodésico danés.
Se dedicó al estudio de la estructura terrestre y en  1936 publicó un artículo en el que describía una nueva discontinuidad en la estructura de la tierra entre el núcleo externo y el interno, que actualmente se conoce como discontinuidad de Wiechert –Lehmann.
En 1964 Inge Lehmann recibió la medalla Wiechert concedida por el Deustsche Geophysikalische Gesellschaft y en  1971 la medalla William Bovie, la máxima distinción de la Unión Geofísica Americana por sus descubrimientos fundamentales en el campo de la sismología.
La figura de Inge Lehman se puede introducir, en cualquier nivel educativo, siempre que se trabaje el estudio de la estructura interna de la Tierra y de las ondas sísmicas.

6. Purificación  Fenoll Hach-Ali (1935- ). Licenciada en ciencias químicas y geológicas. Catedrática de Cristalografía, Mineralogía y Yacimientos minerales en la Universidad de Granada, investigadora de prestigio internacional ha desarrollado sus principales líneas de investigación en el estudio de la mineralogía, y en la geoquímica de la arcilla y su aplicación industrial. Fue la primera mujer que presidió la Sociedad Española de Mineralogía y subdirectora del Centro Andaluz de Ciencias de la Tierra.
La figura de Purificación Fenoll Hach-Ali  se puede introducir, en cualquier nivel educativo, siempre trabaje el estudio de los minerales.

7. Marie Tharp (1920-2006). Nació en Michigan (EE.UU), estudió geología en la Universidad de Ohio y matemáticas en la de Michigan. Trabajó como geóloga en la empresa Stanolind Oil que abandonó para colaborar con el geólogo Bruce Charles Heezen, especialista en la recolección de datos sísmicos y topográficos del fondo del mar. Por ser mujer no se le permitió viajar en los buques de investigación que recogían perfiles del fondo del mar por lo que comenzó a calcular, interpretar y visualizar los datos cuando Heezen estaba en el mar. Fruto de este trabajo fue la  primera cartografía del fondo oceánico, incluidas las dorsales oceánicas. 
La figura de Marie Tharp  se puede introducir, en cualquier nivel educativo, siempre que se trabaje el tema de la tectónica de placas.

8. Katia Karftt (1942-1991). Vulcanóloga francesa que junto a su marido Maurice se especializaron en fotografiar y filmar erupciones volcánicas en todos los rincones del planeta. Sus documentos sirvieron para concienciar de los peligros de las erupciones. Murieron engullidos por una colada del volcán Unzen (Japón).
 La figura de Katia Karftt  se puede introducir, en cualquier nivel educativo, siempre que se trabaje el tema del vulcanismo.

9. Carmina Virgili i Rodón (1927-2014). Estudió Ciencias Naturales en Barcelona obteniendo su licenciatura en el año 1948, ocho  Murieronaños más tarde se doctoró. Fue profesora de la Facultad de Ciencias de Barcelona desde 1940 hasta 1963, año en que se convirtió en la primera mujer catedrática de la Universidad de Oviedo y la tercera de España. Se especializó en sedimentología y estratigrafía del Triásico y del Pérmico y, en 1968, se trasladó a Madrid donde ejerció su cátedra en la Universidad Complutense. En 1977 volvió a ser una pionera en la consecución de logros profesionales al convertirse en  la primera mujer decana de una facultad.
 La figura de Carmina Virgili i Rodó se puede introducir, en cualquier nivel educativo, siempre que se trabaje el tema de la historia geológica de la tierra.

10. Maria Matilda Ogilvie  Gordon (1864-1939). Geóloga escocesa. Estudió en Edimburgo y en Londres música, geología, botánica y zoología. En 1891 se trasladó a Alemania e intentó sin éxito matricularse en la Universidad de Berlín, que en aquella época no admitía a las mujeres en sus aulas pero si lo consiguió en la Universidad de Munich, donde se dedicó al estudio de la geología del Tirol y los Alpes Dolomitas. Fue la primera mujer en obtener un doctorado tanto en Gran Bretaña como en Alemania.
 La figura de Maria Matilda Ogilvie Gordon  se puede introducir, en cualquier nivel educativo, siempre que se trabaje el tema de la historia geológica de las grandes formaciones montañosas.







 








2 sept. 2015

10 BIÓLOGAS QUE NO ESTÁN EN LOS LIBROS DE TEXTO Y DEBERÍAN ESTAR 1.

Coincidiendo con el regreso de las vacaciones he decidido apuntarme a la moda de los listados, e iniciar una serie de entradas sobre científicas, señalando en que tema o temas pueden ser utilizadas como recurso didáctico. Son mujeres que raramente  aparecen en los libros de texto y deberían estar ya que  de sus descubrimientos y contribuciones a la ciencia si se habla. Visibilizar nombres y biografías de científicas y tecnólogas  puede contribuir a presentar referentes   al alumnado femenino y de esta manera corregir la brecha de género que todavía subsiste en determinadas carreras (ingenierías, arquitectura, matemáticas, física, etc.).

                                                                                               Libro texto 3º ESO

          1. Lynn Margulis (1938-2011). Nació en Chicago (EE.UU.). Ingresó en la universidad con apenas 14 años, se licenció en zoología por la Universidad de Wiscosin, se doctoró en genética en la de California-Berkeley. Obtuvo una  cátedra de Biología en la Universidad de  Boston y fue asesora de la Nasa en biología planetaria.
Entre sus aportaciones a la ciencia destaca la teoría de la  endosímbiosis seriada: las células llamadas eucariontes, es decir, las poseedoras de orgánulos como núcleo, mitocondrias, cloroplastos, se habrían originado a partir de un proceso de simbiosis entre distintas especies de células procariontes, las cuales, a lo largo de millones de años, desarrollaron su capacidad para cohabitar en el interior de otras, otorgando y recibiendo beneficios entre sí. 
También es responsable de la clasificación actual de los seres vivos en cinco reinos.
Su lista de reconocimientos por su tarea científica es interminable desde la Medalla Nacional de Ciencia de EE.UU. al premio al Servicio Público de la Nasa, la medalla de Biociencia. Era miembro de la Academia de Ciencias de EE.UU., de la Academia Rusa de Ciencias Naturales, de la Americana de Artes y Ciencias, etc. Poseía numerosos doctorados honoris causa, entre ellos los de las Universidades de Valencia, Vigo, Autónoma de Madrid, Autónoma de Valencia.

Es autora de numerosas obras: Simbiosis en la evolución de la célula (1981), Microcosmos: cuatro billones de años de evolución microbiológica (1995), ¿Qué es la vida? (1996), ¿Qué es el sexo? (1999), Peces luminosos: Historias de amor y ciencia (2002), Captando Genomas: Una teoría sobre el origen de las especie (2003), Los inicios de la vida. La evolución en la Tierra precámbrica (2009).   
La figura de Lynn Margulis se puede introducir, en cualquier nivel educativo, siempre que se trate de la clasificación de los seres vivos y/o cuando se trabaje en el aula el tema de la célula.
 
   2. Rosalind Franklin (1920-1958). Nació en Londres en 1920 y, a pesar de que a su padre no le gustaba que fuera a la universidad, en 1938 aprobó el examen de ingreso en física y química de la Universidad de Cambridge. Entró en contacto con la cristalografía cuando conoció al profesor William Lawrence Bragg (Premio Nobel en 1915), hecho que tanto influiría en su actividad científica posterior.  En 1947 se instaló en París donde aprendió y dominó las técnicas de la difracción de los rayos X, adquiriendo tanta experiencia, que en 1950  John Randall, director del laboratorio del King´s College de Londres  le ofreció ocuparse de una unidad de investigación y es en ese laboratorio donde realizó sus investigaciones sobre la estructura del ADN.  Maurice Wilkins enseño a Watson, sin el conocimiento de Rosalind  uno de los diagramas de difracción del ADN sobre los que ella  trabajaba,  Watson se dio cuenta inmediatamente de que el modelo de hélice era correcto y unas semanas después él y su colega Crick presentaron su propuesta para el ADN que fue publicada el 25 de abril de 1953 en la revista Nature  Los Nobel no se conceden con carácter póstumo y R. Franklin nunca pudo compartir la gloria del descubrimiento de la estructura del ADN a pesar del papel crucial de su trabajo. Han tenido que pasar más de cincuenta años para que  se reconociera su aportación incluso por el propio Watson quien en 1999 admitió que las fotografías de Rosalind “iluminaron sus investigaciones”.
La figura de  Rosalind Franklin se puede introducir en el aula, en cualquier nivel educativo, siempre que se hable de las características del ADN.

3. Françoise Berré-Sinoussi (1947-). Nacida en París (Francia). Obtuvo su doctorado en 1974 en la Facultad de Ciencias de París y desde los 25 años trabaja como investigadora, en el Instituto Pasteur de París. Obtuvo un doctorado en virología y, posteriormente, realizó un post-doctorado en virología de los retrovirus. Este campo, poco explorado entonces, fue el ambiente en que descubrió al virus responsable del VIH-SIDA junto a Luc Montagnier. En 1983 firmaron  un artículo en la revista Science  en el que anunciaban haber aislado el virus que provocaba una misteriosa enfermedad, que apenas empezaba a conocerse. Sus investigaciones fueron con monos Mangabey, que habitan en África. Es catedrática del Instituto Pasteur de París. Miembro de numerosas sociedades científicas, ha recibido entre otras distinciones el Premio de la Academia de Medicina de Francia y el Premio Nobel de Medicina y Fisiología 2008 compartido con L. Montagnier y Harald zur Hausen. 
La figura  de Françoise Berré-Sinoussi se puede introducir en el aula, en cualquier nivel educativo, siempre que se hable de los virus y/o en campañas educativas sobre la enfermedad del SIDA.


4. Elizabeth Blackburn (1948-). Nació en Tasmania, Australia, donde estudió bioquímica en la Uni­versidad de Melbourne. Obtuvo su doctorado en biología molecular en 1975 en Cambridge, Gran Bretaña. Después se fue a Estados Unidos donde sigue residiendo y trabajando.  Se le suele llamar la “reina de los telómeros” ya que es la fuente de casi todos los conocimientos sobre la forma y la función de los extremos de los cromosomas.
 En el año 2006 recibió junto a Carol GREIDER el premio Lasker por su contribución al conocimiento de la telomerasa y el Premio Nobel de Medicina y Fisiología 2009 compartido  también con  Jack Szostak. 
 La figura  de Elizabeth Blackburn se puede introducir en el aula, en cualquier nivel educativo, siempre que se hable de los cromosomas y/o del envejecimiento celular.

5. Martha Chase (1928-2003). Nació en Cleveland, Ohio, se graduó en ciencias en la Universidad de Wooster y en 1964 obtuvo su doctorado en la Universidad del sur de California.
 Contribuyó conjuntamente con Alfred D. Hershey a establecer que el ADN era la molécula que contenía los genes.  El análisis químico de los bacteriófagos de E. coli les permitió resolver esta cuestión en 1952. Ambos utilizaron en sus experimentos el fago de E. coli cuyo núcleo de ADN había sido previamente marcado con fósforo radioactivo mientras que para la cubierta proteica se empleó un marcador de azufre radioactivo. La investigación mostró que el fago inyectaba su material genético, en el interior de la bacteria. El ADN inyectado era capaz de  producir un nuevo fago completo. 
 La figura  de Martha Chase se puede introducir en el aula, en cualquier nivel educativo, siempre que se hable del material genético.


6.  Carol Greider (1961-). Nació en  Davis (California) donde su padre Ken Greider, era profesor de física  en la Universidad de California. Su madre era  bióloga.  Estudio  Ciencias en la  Universidad de California, en Santa Bárbara. En su primer año, Greider trabajó en el laboratorio de Sweeney en biología  celular y ritmos circadianos. En 1985   Greider entró en el laboratorio de Elizabeth  Blackburn y ambas descubrieron, una enzima nueva que alargaba los telómeros.

Carol  Greider recibió el Premio Nobel de Medicina y Fisiología 2009 compartido con  Jack Szostak y Elizabeth H. Blackburn.
 La figura  de Carol Greider se puede introducir en el aula, en cualquier nivel educativo, siempre que se hable de los cromosomas y/o del envejecimiento celular.

7.Tuneko Okazaki (1934-). Nació en  ToyoaKe  Aichi  (Japón).  Ha   pasado  gran  parte  de su  carrera  en  la Universidad de Nagoya, una de las más     prestigiosas del país, hecho excepcional  para  una mujer de su generación en Japón.  Fue  la  primera  mujer  que  ocupó una cátedra  universitaria. Dirigió las investigaciones sobre la segregación de los cromosomas y los mecanismos de replicación del ADN – fragmentos Okazaki -. De la universidad de Nagoya pasó a la Facultad de Medicina de Fujita donde fue nombrada catedrática y actualmente realiza sus investigacionel sobre el centrómero humano y los cromosomas artificiales. Fue Premio l´Óreal–Unesco para Mujeres de Ciencia en el año 2000.
La figura de Tuneko Okazaki se puede introducir en el aula, en cualquier nivel educativo, siempre que se trate el tema  de la replicación del ADN.
8. Margarita Salas Falgueras (1938-). Nació en Canero (Asturias). Hija de un médico que alentó sus estudios en la Universidad de Madrid donde se licenció en química (especialidad Bioquímica) debido a la influencia del profesor Severo Ochoa. Realizó su tesis doctoral con Alberto Sols. Al finalizar su doctorado viajó a Nueva York y empezó a trabajar con Severo Ochoa. Al cabo de tres años regresó a España creando junto a su marido Eladio Viñuela el Centro de Biología Molecular.
La investigación básica sobre el virus bacteriano phi29 ha sido y es su vida. Actualmente es profesora de investigación del CSIC y trabaja en el Centro de Biología Molecular “Severo Ochoa” compaginando su trabajo científico con la de conferenciante por toda España.  Muchas de estas conferencias analizan el papel y las dificultades de las mujeres en la ciencia.
Su actividad científica ha sido reconocida con numerosos premios a nivel de estado e internacionales.
 La figura  de Margarita Salas Falgueras se puede introducir en el aula, en cualquier nivel educativo, siempre que se hable de los virus.

9. Anna Veiga Lluch (1956-). Nacida en Barcelona. Licenciada en ciencias biológicas por la Universidad Autónoma de Barcelona  en el año 1979, obtuvo su doctorado en 1991. Ha sido directora desde 1982 al 2004  del laboratorio de Fecundación in vitro del  Instituto Universitario Dexeus de Barcelona sobre reproducción asistida y artífice en el año 1984,  de la primera bebe probeta de España, que recibió el nombre de Victoria-Ana en su honor. Desde 2005 es responsable del  banco de células madre creado en el centro de Medicina Regenerativa de Barcelona.
 En junio de 2011 ha sido elegida Presidenta de la Sociedad Europea de Reproducción Humana  y Embriología.las técnicas
 La figura  de Anna Veiga Lluch se puede introducir en el aula, en cualquier nivel educativo, siempre que se hable de las técnicas de reproducción asistida. 

 10. Rachel Carson (1907-1964). Nació en una pequeña granja familiar en Springdale, Pensilvania. Fue a la escuela de su pueblo natal y continuo sus estudios superiores en el Colegio de Pensilvania para la Mujer (actualmente Chuman College) y posteriormente en la Universidad Johns Hopkins, donde se graduó en zoología, en 1929.
Aunque se proponía realizar el doctorado tuvo que abandonar por razones  familiares y empezó a trabajar en la Agencia de Estados Unidos de Pesca y Vida Silvestre para escribir una serie de artículos de divulgación sobre la vida marina. Una vez finalizada la Segunda Guerra Mundial se convirtió en la bióloga principal de la Agencia,  puesto que ocupó durante tres años y que abandonó para dedicarse a escribir a tiempo completo. Al observar los devastadores efectos de los pesticidas, especialmente, el DDT, sobre la vida silvestre  le sirvió para empezar a elaborar su obra más influyente Silent spring.   Esta obra  tuvo un importante impacto en la conciencia de la gente y por ello  Rachel Carson ha sido considerada la precursora  del movimiento ecologista.
 La figura  de Rachel Carson  se puede introducir en el aula, en cualquier nivel educativo, siempre que se hable de ecología y medio ambiente.




20 jul. 2015

CIENTÍFICAS EN LA LITERATURA DE FICCIÓN 5. RACHEL CARSON - BARBARA KINGSOLVER

Mi interés por el tema de la invisibilidad de las mujeres científicas hizo, ya hace bastante tiempo, que me llamara la atención, y me siga ocurriendo hoy día, cuando alguna científica es mencionada en las novelas que leo. Me interesa el tipo de tratamiento que reciben tanto si son  científicas reales   como si son personajes  de ficción.
Muchas de ellas aparecen como una mención puntual del o la protagonista de la obra. Generalmente ocurre cuando el autor o autora de la novela tienen formación científica y el objetivo de dichas menciones  es rendir su particular homenaje a la científica en cuestión.

Hasta ahora he recogido en este blog novelas en las que aparecían los nombres de  Rosalind Franklin, Maria Sibylla Merian, Cinthya Evelyn Longfield, Jane Goodall y Helene MarshA esta lista hay que añadir el nombre de  Rachel Carson, a la que se rinde un homenaje en la novela VERANO PRÓDIGO de Barbara Kingsolver (Ediciones del Bronce, 2001).
   La autora, licenciada en biología, escribe un libro donde el medio ambiente, y las relaciones de la protagonista y otros personajes con su entorno, son un elemento esencial en el desarrollo de la narración. RACHEL CARSON aparece mencionada dos veces, y en ambos caso con la clara intención de  reivindicar su   figura :

                        




RACHEL CARSON (1907-1964). Nació en una pequeña granja familiar en Springdale, Pensilvania. Fue a la escuela de su pueblo natal y continuó sus estudios superiores en el Colegio de Pensilvania para la Mujer (actualmente Chuman College) y posteriormente en la Universidad Johns Hopkins, donde se graduó en zoología, en 1929.
Aunque se proponía realizar el doctorado tuvo que abandonar por razones  familiares y empezó a The Sea Around  que permaneció en la lista de best sellers del New York Times durante 86 semanas. Esta obra ganó el Premio Nacional del Libro y la Medalla de Burroughs y sirvió de base para la realización de un documental que ganó un oscar en 1953 aunque Rachel nunca estuvo de acuerdo con el guión definitivo del documental.
trabajar en la Agencia de Estados Unidos de Pesca y Vida Silvestre para escribir una serie de artículos de divulgación sobre la vida marina. Una vez finalizada la Segunda Guerra Mundial se convirtió en la bióloga principal de la Agencia,  puesto que ocupó durante tres años y que abandonó para dedicarse a escribir a tiempo completo. En 1951 apareció su libro
Tras alcanzar la independencia económica a través de la literatura abandonó su puesto de trabajo y se trasladó primero a Maine,  y posteriormente al campo de Maryland. Allí observó los devastadores efectos de los pesticidas, especialmente, el DDT, sobre la vida silvestre y le sirvió para empezar a elaborar su obra más influyente Silent spring,  que publicó cuatro años más tarde y que fue motivo de muchas controversias. Esta obra  tuvo un importante impacto en la conciencia de la gente y por ello  Rachel Carson ha sido considerada la precursora  del movimiento ecologista.

 Antes de morir, había enfermado de cáncer de mama, pidió que se leyera sobre su tumba un texto que ella había escrito: “Porque todo, por fin, retorna al mar, como la corriente en eterno fluir del tiempo, el principio y el fin”.


1 jul. 2015

CIENTÍFICAS AFRICANAS QUE VAN ABRIENDO CAMINOS. ISABELLE ADOLÉ GLITHO


ISABELLE ADOLÉ GLITHO (Cové, Benin. 1959). Profesora de Biología animal, especializada en entomología, en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Lomé (República Togolesa). Especialista en bioecología y gestión de poblaciones de insectos realizó parte de su formación en las Universidades de Tours y Dijon (Francia). 

En el año 2009 fue nombrada decana de la Facultad de Ciencias de Lomé siendo  hasta la fecha la primera y única mujer que ha accedido a un puesto de responsabilidad en la Universidad togolesa.

Isabel Glitho fue galardonada en el año 2013 con el premio KWAME NKRUMAH de la Unión Africana junto a la química de Burquina Fasso Yvonne Coulibaly, y la epidemiologa Quarraisha Abdoul Karim de Suráfrica. Este premio fue creado para  reconocer la labor investigadora de las científicas africanas, que trabajan en ciencias de la tierra y vida, y en tecnología e innovación. Los criterios que se utilizan para obtener este galardón son: número de publicaciones, número de alumnas y alumnos de postgrado y aplicación de su trabajo en África. Los trabajos de las científicas galardonadas deben tener como objetivo contribuir a mejorar el bienestar y la calidad de vida de la población del continente africano.

Isabel Adolé Glitho es titular de la cátedra de la UNESCO "Mujer. Ciencia" y Presidenta de la Asociación de Mujeres Togolesas para la promoción de la Ciencia y la Tecnología. Dedica mucho tiempo a promocionar el acceso de las mujeres a la ciencia y a mejorar la situación de las científicas. Piensa que a las investigadoras se les plantean tres grandes problemas: el aislamiento de las mujeres en las estructuras universitarias y de centros de investigación; la falta de confianza de las investigadoras en sus propias capacidades; el miedo a equivocarse o a no ser seleccionadas para proyectos de investigación. Ella propone como solución un sistema de tutorización personalizado para todo su alumnado de post-grado.    

25 jun. 2015

LAS PRIMERAS AVIADORAS ESPAÑOLAS

El mundo de la aviación fue un espacio ocupado por hombres hasta el 24 de noviembre de 1928 cuando MARÍA DE LA SALUD BERNALDO DE QUIRÓS BUSTILLO consiguió su  licencia para volar. Primera licencia otorgada por el Aeroclub de España a una mujer. Tuvo que transcurrir casi tres meses para que MARGOT SORIANO ANSALDO consiguiera la suya y casi un año para que lo obtuviera PILAR SAN MIGUEL MARTÍNEZ CAMPOS. No existe mucha información sobre la vida de estas mujeres, lo único que se sabe es que eran cuñadas y que  sus maridos eran aviadores. 
  

 


     



Margot Soriano
                                              


MARI PEPA COLOMER LUQUE (1913-2004) nació en 
Barcelona y obtuvo su carné de aviadora el 19 de enero de 1931, convirtiéndose en la primera mujer aviadora catalana. Su afición venía de lejos, cuando era niña con sólo 7 años se empeñó en que quería volar y ayudada por su hermana de 14 se asomó al balcón de su casa, un cuarto piso,desplegó un paraguas y se lanzó al vacío. Como resultado de su aventura se rompió las dos piernas. Su afición fue consecuencia de la insistencia de un amigo que con 16 años la llevó al aeropuerto de El Prat (Barcelona) y le enseñó el funcionamiento de las instalaciones. A partir de ese momento iba diariamente en bicicleta sin que nadie, excepto su padre, lo supiera y pasaba el día en el aeropuerto mientras su madre creía que iba al colegio. Lo que ella hacía era sumar horas de vuelo ayudada por los mecánicos que la enviaban a probar aviones, obteniendo el carné cuando había acumulado 60 horas.
El 1 de octubre de 1932 se creó la Escuela de Pilotos Militares de la Generalitat de la que fue profesora y ese mismo año consiguió aterrizar con un Zeppelin en un aeródromo de la Aeronaval.  Pepa participó en el bando republicano en operaciones de propaganda durante la Guerra Civil, en calidad de oficial del Ejército. Después de la guerra tuvo que exiliarse a Francia y más tarde a Inglaterra en Surrey, donde vivió el resto de su vida, aunque dejó la aviación. 
Sus cenizas se depositaron en Reus donde esta enterrado su marido Josep Carreras, también piloto y uno de los que solían transportar a Winston Churchill y sus ministros.

DOLORS VIVES RODÓN (1909-2005) nació en Valls (Tarragona). Se  convirtió en la segunda mujer piloto de Catalunya al obtener la licencia de vuelo número 217, el 31 de mayo de 1935. Llegó a la aviación gracias a que su padre la  inscribió  en el Aero Club Popular de
Barcelona, donde obtuvo su carnet de vuelo sin motor en 1931. Disfrutó de una beca para poder  realizar las horas de vuelo que  necesitaba para obtener su licencia de aviadora.
Al producirse el golpe de estado de 1936 fue movilizada como alférez y junto a Mari Pepa Colomer se dedicó a realizar vuelos de identificación y vigilancia de los barcos enemigos. Al finalizar la guerra  permaneció en Barcelona al cuidado de sus padres y abandonó definitivamente la aviación.   
 

16 jun. 2015

DE LAS PRIMERAS A LAS "NUEVAS" ALCALDESAS

Después de las elecciones municipales de 2011, el 16.77% de los ayuntamientos españoles han estado presididos por mujeres. Dada la proximidad de las últimas elecciones, a fecha de hoy,  todavía se desconoce el número total de alcaldesas electas, pero si se conoce que dos mujeres ADA COLAU BALLANO y MANUELA CARMENA CASTRILLO son alcaldesas de las dos ciudades más importantes del país y, además de representar una nueva forma de entender la gestión municipal, aglutinan las esperanzas de muchas personas vivan o no en esas ciudades.

La presencia de mujeres en las alcaldias españolas comenzó el 27 de octubre de 1924 cuando MATILDE PÉREZ MOLLÁ fue designada, por el gobernador de Alicante, alcaldesa de Quatretondeta, un pequeño municipio de 500 habitantes situado en el norte de la provincia de Alicante. Matilde ejerció su cargo hasta el 1 de enero de 1930. 
Matilde Pérez Mollá pudo ser alcaldesa gracias a que durante la Dictadura de Primo de Rivera, se permitió el derecho al voto en las elecciones municipales a las mujeres no dependientes de una autoridad masculina. Mujeres viudas o solteras emancipadas mayores de 25 años podían ocupar cargos en los ayuntamientos. Matilde fue designada por la  aplicación del artículo 29 de la ley electoral de 1907. 
Durante los seis años de su mandato, realizó la primera carretera que unía su pueblo con Gorga, que permitió la llegada de la luz electrica a las casas y calles de Quatretondeta e impulso actividades culturales fundando un grupo de teatro y una coral.
A Matilde Pérez Mollá le siguieron CONCEPCIÓN PÉREZ IGLESIAS, alcaldesa de Portás (Pontevedra),  durante el periodo 1925-1930; PETRA MONTORO ROMERO, alcaldesa de Sorihuela de Guadalimar (Jaén) en 1925; BENITA MENDALIANO, alcaldesa de Bolaños de Campos (Valladolid), durante el periodo 1926-1930; DOLORES CODINA ARNAU, alcaldesa de El Taladell (LLeida), durante el año 1927.

Las primeras alcaldesas tras la proclamación de la II República fueron MARÍA DOMÍNGUEZ REMÓN y NATIVITAT YARZA PLANAS.
 
                                    Nativitat Yarza Planas             María Domínguez Remónrero

MARÍA DOMÍNGUEZ REMÓN. Maestra de formación autodidácta, feminista y socialista,  fue nombrada alcaldesa de Gallur (Zaragoza) cuando, tras una crisis en la corporación municipal socialista, hubo que nombrar una comisión gestora para regir el ayuntamiento. Fue alcaldesa hasta febrero de 1933, cuando abandonó el cargo para dedicarse a la docencia. Tras el golpe de estado fascista fue fusilada el  7 de septiembre de 1936 en las tapias del cementerio de Fuendejalón.

NATIVITAT YARZA PLANAS. Primera alcaldesa de Catalunya por Esquerra Repúblicana. Fue elegida democráticamente en las elecciones  de 14 de enero de 1934, como alcaldesa de Bellprat (Barcelona). Un año antes  había presidido la comisión gestora de su pueblo, que se había constituido cuando se derogó  la ley electoral vigente hasta esa fecha. En el verano de 1934 fue sustituida por orden de la autoridad militar, aunque esto no fue un motivo para que continuase  su actividad política  a lo largo de toda su vida.

ADA COLAU BALLANO, MANUELA CARMENA CASTRILLO, y todas las demás mujeres elegidas democráticamente el pasado 24 de mayo tienen la oportunidad histórica de enfrentarse a su nuevo cargo ejerciendo el poder desde otra perspectiva. Perspectiva que les da su condición de mujer y que puede permitirles  aportar nuevos elementos en su gestión que sirvan para demostrar si existe una forma diferente de ejercer el liderazgo.   

5 jun. 2015

MEDIO AMBIENTE Y GÉNERO

                                        Foto. Teresa Claramunt

Desde los comienzos de la humanidad,  las mujeres han jugado un papel muy importante en el cuidado y protección del medio ambiente. En la prehistoria las mujeres cazaban, recolectaban y cultivaban la tierra, es por tanto evidente que ya conocían las especies animales y vegetales y sabían que factores mejoraban o empeoraban sus cosechas.
En virtud del sistema sexo/género la relación de las mujeres con la naturaleza se articula de  forma diferente a la de los  hombres. En la mayoría de las sociedades, las mujeres son las encargadas de la subsistencia familiar: cocinan, cultivan la huerta familiar, acarrean el agua, etc., es decir a las mujeres se les ha adjudicado siempre el ámbito restringido de lo doméstico y lo privado mientras que los hombres se han reservado lo público, la cultura y el poder.
Las mujeres y los hombres no están involucrados ni en el mismo grado ni de la misma forma en los problemas ambientales. Esta diferenciación se da tanto en su papel de usuarias, productoras y consumidoras de los recursos naturales y del medio ambiente como en el de expertas conocedoras y gestoras.
Durante muchos años se ha supuesto que los impactos negativos de los grandes problemas ambientales y los esfuerzos para mitigarlos,  tienen efectos similares tanto en mujeres como en hombres. Sin embargo, últimamente se está reconociendo cada vez más que mujeres y hombres viven los problemas de manera diferente y que las desigualdades de género disminuyen la capacidad de las mujeres para hacerles frente. También se está reconociendo que las mujeres son gestoras importantes del cambio, al tiempo que poseedoras de conocimiento y destrezas importantes para todo lo relacionado con la mitigación, adaptación y reducción de riesgos de los problemas ambientales.
La visión de las mujeres sobre temas tales como la destrucción de la capa de ozono, la deforestación de bosques y selvas, o la evidente contaminación del medio, ha generado el denominado ecofeminismo, un movimiento social que aparece en Europa en 1974. Sin embargo, y para demostrar que el ecofeminismo no es la única  respuesta de las mujeres a la situación del medio ambiente se produce la paradoja de que  las mayores movilizaciones de las mujeres en torno a la conservación de la naturaleza se han dado en los países menos desarrollados  (Movimiento Cinturón Verde, en Kenia o el movimiento Chipko, en la India).
El género como categoría de análisis está ausente en gran parte de los estudios realizados a favor de un desarrollo sostenible, si bien en los últimos años comienza a hacerse visible en los organismos internacionales,  gracias, sobre todo, al tesón de grupos de mujeres del llamado Tercer Mundo.
La inclusión de las mujeres en materia de medio ambiente es muy reciente, puesto que  ni en la Declaración de la Conferencia de Naciones Unidas sobre el medio humano (Estocolmo 1972), ni en el Informe de la Comisión Brundtland (1987) se contempló la perspectiva de género.
En las reuniones preparatorias de la Cumbre de Río (1991-1992), la Asamblea Mundial sobre la Mujer y el Medio Ambiente y el Congreso Mundial de Mujeres por un Planeta Sano iniciaron un diagnóstico de las distintas situaciones a las que se enfrentaban mujeres de distintas zonas del planeta con relación al medio ambiente y se plantearon recomendaciones concretas de cara a la Conferencia de Naciones Unidas. El consenso alcanzado se presentó en documento Agenda 21 de la Acción de las Mujeres, en el que se recogía más de un centenar de epígrafes relacionados con el medio ambiente, en un capítulo titulado Medidas mundiales a favor de la mujer para lograr un desarrollo sostenible y equitativo. En el se  invitaba a los gobiernos a introducir los cambios constitucionales, legales, administrativos, culturales, sociales y económicos necesarios para eliminar todos los obstáculos a la participación plena de las mujeres en el desarrollo sostenible y en la vida pública. Se reconoció la importancia del conocimiento y las prácticas tradicionales de las mujeres,  destacando las contribuciones que éstas han hecho a la conservación de la biodiversidad.
En la IV Conferencia Mundial sobre la Mujer (Beijing, 1995) se señaló como objetivo primordial en materia de recursos naturales y medio ambiente  "lograr la participación de las mujeres en la adopción de decisiones relativa al medio ambiente, integrar la perspectiva de género en las políticas y programas a favor del desarrollo sostenible”. En la declaración política de la  Cumbre de la Tierra de Johannesburgo (2002) se recogieron también  varios compromisos importantes relacionados con las mujeres.
La concesión del Premio Nobel de la Paz, en el año 2004  a la bióloga keniata Wangari Maathai, en reconocimiento a su lucha a favor del medioambiente y de las mujeres fue decisivo para el avance de la inclusión de la perspectiva de género en el análisis de los problemas medioambientales.

A pesar de ello en  la Cumbre sobre el Cambio Climático de Copenhague (2009)  las mujeres tuvieron  que organizarse y presionar para que se recogieran sus propuestas en los distintos documentos utilizados en la reunión. Algo similar ocurrió en la Cumbre de Río +20 (2012),  en la que se celebró una cumbre paralela de mujeres presidentas y primeras ministras de países tales como Brasil, Jamaica, Dinamarca, Costa Rica, Lituania y Australia, así como ex-presidentas y ex-primeras ministras de Irlanda, Chile, Finlandia, Noruega y Suiza,  para denunciar carencias relacionadas con la perspectiva de género  en el documento final de la cumbre.
En la Conferencia sobre Cambio Climático de Varsovia (2013), la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN) dio a conocer el primer índice de Medio Ambiente y Género, clasificando a 72 países para  estudiar como se traducen los mandatos de género en sus políticas  sobre el medio ambiente. Los países mejor clasificados fueron Islandia, Holanda y Noruega. República Democrática del Congo, Yemen y Mauritania ocuparon las últimas posiciones del ranking. España aparecía en el octavo puesto.